Durante la presentación virtual se revisaron los procesos de actualización de los criterios, sus nuevos énfasis y términos operativos y se explicó en términos generales el nuevo Modelo de Calidad IAC-CINDA, él que surge de la necesidad de cambio por el propio dinamismo del contexto de la educación superior en el mundo en general y en América Latina en particular. En la ocasión, participaron tres ponentes internacionales, quienes dialogaron sobre la relevancia de la nueva perspectiva del modelo desde sus áreas de experticia: María Piedad Marín, Consejera del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia; Helena Martínez, Directora Gabinete Relaciones Internacionales de la Universidad Politécnica de Catalunya de España y Christian González- Billaut, Vicerrector de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile.
Pablo Baeza, Director Académico de IAC- CINDA, señaló que este esfuerzo ha implicado “una revisión de los temas emergentes y relevantes para la educación superior en América Latina y el Caribe, a través de un proceso participativo con expertos, académicos y contrapartes institucionales, con el propósito de incorporarlos como nuevos estándares de calidad que respondan a los desafíos actuales de las instituciones”.
Como explica Fabiola León-Velarde, Presidenta Consejo Académico de IAC- CINDA, este nuevo modelo de aseguramiento de la calidad de IAC- CINDA, deja de concebir la calidad como una lista de requisitos universales estandarizados para entenderla como una construcción que debe interpretarse y evaluarse a la luz de los propósitos, la identidad y el entorno de cada institución y de cada programa.
“El modelo fomenta una lógica de aseguramiento basada en el diálogo interno, la autoevaluación honesta y la corresponsabilidad colectiva, donde autoridades, docentes, estudiantes, egresados y aliados externos participan activamente en el proceso. También el modelo se alinea con una visión de universidad, que no solo rinde cuentas hacia dentro, sino que asume compromisos concretos con el entorno social, económico y cultural. La calidad no se define por sí misma, con estándares, sino por su contribución al bien común, al fortalecimiento de nuestras democracias, a la inclusión, la equidad y el desarrollo sostenible”, puntualizó León- Valverde.
Al mismo tiempo, el Director Ejecutivo de IAC- CINDA, Álvaro Rojas, expresó que en los nuevos criterios de IAC- CINDA se aprecia “un crecimiento hacia la complejidad de nuestra agencia acreditadora con el impulso de estos nuevos criterios que han sido discutidos ampliamente, entre nuestra red de pares en toda Iberoamérica, que parten de la base de los criterios que usó CINDA-IAC durante ya casi 25 años y que ahora leen adecuadamente las nuevas señales del entorno, los grandes objetivos estratégicos de las universidades y también los desafíos que enfrenta la educación superior”.
Asimismo, Panchiba Barrientos, Secretaria Técnica de IAC- CINDA, -quien participó durante la transmisión en vivo- manifestó que actualizar el Modelo de Calidad IAC-CINDA reafirma el compromiso de nuestra agencia con la mejora continua. “Profundizamos los ejes que sostienen nuestro quehacer como agencia de aseguramiento de la calidad, convocando a las instituciones, carreras y programas que trabajan con nosotros a sumarse al desafío de ensanchar la mirada del desarrollo de sus funciones, de su vinculación territorial, regional e internacional y de su rol social”.
Impacto del Nuevo Modelo de Acreditación
Este nuevo modelo de calidad IAC- CINDA recoge aspectos fundamentales en los enfoques de aseguramiento de la calidad que están sucediendo en el mundo y le otorga relevancia a los sistemas internos de aseguramiento de la calidad, que en palabras de una de los expositoras, María Piedad Marín, Consejera del Consejo Nacional de Acreditación de Colombia, “es de los elementos que se buscan hoy en día, el fortalecimiento de un sistema para que realmente la institución tenga la capacidad de estarse constantemente autoevaluando y estar viendo cómo sus metas y sus logros van avanzando”.
Otro aspecto importante de este nuevo modelo se refiere a la inclusión en el sistema educativo en su conjunto, que no impone un modelo único, “puesto que las universidades también son diversas, más diversas que nunca hoy en día, con lo cual se favorece esta diversidad, pero basada en la excelencia en la calidad, por supuesto, y también favorece la innovación educativa”, explicó por su parte, la Presidenta Consejo Académico de IAC- CINDA, Fabiola León-Velarde.
María Piedad Marín, de la CNA Colombia refuerza el tema de la inclusión ante la diversidad, “que tenga en cuenta los cambios contemporáneos y que la institución pueda estar avanzando de manera permanente en torno a estos cambios y a los diferentes públicos y estudiantes que nos llegan hoy en día las aulas. Hay una responsabilidad muy grande frente a la investigación y la proyección como elementos de producción de conocimiento, pero más aún que sean pertinentes y que sean adecuados”.
Características Nuevo modelo de Calidad IAC- CINDA
En relación a las categorías existentes en el nuevo modelo, afirma el Director Académico de IAC- CINDA, Pablo Baeza, se crean cuatro categorías para todos los niveles (pregrado, maestría, doctorado e instituciones): 0 años (no cumple), 3 años (cumple parcialmente), 5 años (cumple satisfactoriamente) y 7 años (cumplimiento de excelencia).
Asimismo, en relación a las áreas electivas de acreditación institucional, además de actualizar las existentes (Docencia de Posgrado e Investigación), se crea una nueva: vinculación con el medio, para evaluar y resaltar la interacción bidireccional y el impacto que realizan nuestras universidades en sus entornos significativos.
Finalmente, Baeza, indica que un aspecto relevante del cambio es que se incorpora un nuevo mecanismo de retroalimentación al que ya existía: informes de seguimiento anuales. “Con este nuevo modelo las carreras, programas de posgrado e instituciones acreditadas serán retroalimentadas durante la vigencia de la acreditación por un par evaluador respecto de la implementación de su plan de mejora. Esto se vincula fuertemente con nuestra orientación hacia la mejora continua de las instituciones, ya que seguiremos en contacto con ellas después de los procesos de acreditación”, señaló.
